2008年の試験の全問を見直して、
得点できなかった原因は何なのかを、
覆い隠さずに、しっかり分析しないと、
同じ間違いを繰り返すことになります。
それでも、不合格は間違いないのだから、
新たな気持ちでスタートはしなければなりません。
今日は、気分転換をかねて、模様替えをしました。
ブログのタイトル、デザインを変えました。
２０１０年の開業を目指して、
今日からスモールスタートです。
得点できなかった原因は何なのかを、
覆い隠さずに、しっかり分析しないと、
同じ間違いを繰り返すことになります。
それでも、不合格は間違いないのだから、
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今日からスモールスタートです。
問題１０
地方公共団体による契約についての次の記述のうち、妥当なものはどれか。
1. 地方公共団体による公共工事の請負契約については、入札手続などの地方自治法の規定が適用されるから、民法の請負契約の規定は適用されない。
2. 地方公務員の免職は行政処分であるが、地方公務員法上、その任命は、雇用契約の締結であって、行政処分によるものではないとされている。
3. 公営住宅の賃貸借契約については、公営住宅法及びそれに基づく条例が適用され、民法や借地借家法の規定は適用されない。
4. 地方公共団体による補助金交付の法律関係については、地方自治法の規定により、贈与契約の締結ではなく、長による交付決定によることとされている。
5. 水道事業者である地方公共団体と利用者との給水に関わる法律関係は、水道法上、水道の使用許可処分ではなく、給水契約の締結によることとされている。
正解：５
この問題は、肢５が正解だと分ったので、一発解答だった。
地方公共団体による契約についての次の記述のうち、妥当なものはどれか。
1. 地方公共団体による公共工事の請負契約については、入札手続などの地方自治法の規定が適用されるから、民法の請負契約の規定は適用されない。
2. 地方公務員の免職は行政処分であるが、地方公務員法上、その任命は、雇用契約の締結であって、行政処分によるものではないとされている。
3. 公営住宅の賃貸借契約については、公営住宅法及びそれに基づく条例が適用され、民法や借地借家法の規定は適用されない。
4. 地方公共団体による補助金交付の法律関係については、地方自治法の規定により、贈与契約の締結ではなく、長による交付決定によることとされている。
5. 水道事業者である地方公共団体と利用者との給水に関わる法律関係は、水道法上、水道の使用許可処分ではなく、給水契約の締結によることとされている。
正解：５
この問題は、肢５が正解だと分ったので、一発解答だった。
問題９
各種の行政立法に関する次のア〜エの記述について、その正誤の組合せを示している次の１〜５のうち、正しいものはどれか。
ア 政令は、憲法73条6号に基づき、内閣総理大臣が制定するもので、閣議決定を経て成立し、天皇によって公布される。
イ 内閣府令は内閣府の長である内閣総理大臣が制定し、省令は各省大臣がその分担管理する行政事務について制定するが、複数の省にまたがる共管事項については、内閣府令の形式をとらなければならない。
ウ 国税庁、林野庁、社会保険庁など、各省の外局として設置され、庁の名称を持つ組織の長である各庁長官は、その機関の所掌事務について、公示を必要とする場合においては、告示を発することができる。
エ 公正取引委員会、公害等調整委員会、中央労働委員会などの委員会は、庁と同様に外局の一種とされるが、合議体であるため、独自の規則制定権は与えられていない。
ア イ ウ エ
1 正 誤 正 誤
2 誤 正 誤 正
3 正 誤 正 正
4 誤 誤 正 誤
5 正 誤 誤 正
正解：４
この問題は正解できた。
各種の行政立法に関する次のア〜エの記述について、その正誤の組合せを示している次の１〜５のうち、正しいものはどれか。
ア 政令は、憲法73条6号に基づき、内閣総理大臣が制定するもので、閣議決定を経て成立し、天皇によって公布される。
イ 内閣府令は内閣府の長である内閣総理大臣が制定し、省令は各省大臣がその分担管理する行政事務について制定するが、複数の省にまたがる共管事項については、内閣府令の形式をとらなければならない。
ウ 国税庁、林野庁、社会保険庁など、各省の外局として設置され、庁の名称を持つ組織の長である各庁長官は、その機関の所掌事務について、公示を必要とする場合においては、告示を発することができる。
エ 公正取引委員会、公害等調整委員会、中央労働委員会などの委員会は、庁と同様に外局の一種とされるが、合議体であるため、独自の規則制定権は与えられていない。
ア イ ウ エ
1 正 誤 正 誤
2 誤 正 誤 正
3 正 誤 正 正
4 誤 誤 正 誤
5 正 誤 誤 正
正解：４
この問題は正解できた。
今まで、基礎法学と憲法の問題だったが、
基礎法学 ０/２
憲法 ２/５
合計 ２/７
と、惨敗であった。
最低でも、基礎法学で２問を正解して
基礎法学 ２/２
憲法 ２/５
合計 ４/７
にしなければいけなかった。
基礎をおろそかにしてはいけないという
見本になってしまいました。
この教訓を次につなげよう。
今日からは、行政法に入ります。
問題８
次の１から５の文章は、現行法令の規定を基にしたものであるが、これらのうち、行政法学上、行政行為の「取消し」にあたるものはどれか。
1. 市町村長等は、消防法上の危険物の製造所の所有者、管理者または占有者が、同法に基づき当該製造所について発せられた移転等の命令に違反したときは、当該製造所の設置許可を取り消すことができる。
2. 国土交通大臣は、浄化槽を工場において製造しようとする者に対して行う認定の基準となる浄化槽の構造基準が変更され、既に認定を受けた浄化槽が当該変更後の浄化槽lの構造基準に適合しないと認めるときは、当該認定を取り消さなければならない。
3. 国家公務員(職員)に対する懲戒処分について不服申立てがなされた場合、事案の調査の結果、その職員に処分を受けるべき事由のないことが判明したときは、人事院は、その処分を取り消さなければならない。
4. 一級建築士がその業務に関して不誠実な行為をしたとき、免許を与えた国土交通大臣は、免許を取り消すことができる。
5. 国土交通大臣または都道府県知事は、建設業の許可を受けた建設業者が許可を受けてから一年以内に営業を開始しない場合、当該許可を取り消さなければならない。
正解：３
正直言って、肢５を選択しました。
取消しと撤回を区別できるかどうかの問題のようです。
解説を読むとなるほどと納得できる。
やはり、
取り消しとは、
撤回とは、
と、
定義を文章で覚えることも大事ですが、
具体例で覚えることの大事さを教えられました。
基礎法学 ０/２
憲法 ２/５
合計 ２/７
と、惨敗であった。
最低でも、基礎法学で２問を正解して
基礎法学 ２/２
憲法 ２/５
合計 ４/７
にしなければいけなかった。
基礎をおろそかにしてはいけないという
見本になってしまいました。
この教訓を次につなげよう。
今日からは、行政法に入ります。
問題８
次の１から５の文章は、現行法令の規定を基にしたものであるが、これらのうち、行政法学上、行政行為の「取消し」にあたるものはどれか。
1. 市町村長等は、消防法上の危険物の製造所の所有者、管理者または占有者が、同法に基づき当該製造所について発せられた移転等の命令に違反したときは、当該製造所の設置許可を取り消すことができる。
2. 国土交通大臣は、浄化槽を工場において製造しようとする者に対して行う認定の基準となる浄化槽の構造基準が変更され、既に認定を受けた浄化槽が当該変更後の浄化槽lの構造基準に適合しないと認めるときは、当該認定を取り消さなければならない。
3. 国家公務員(職員)に対する懲戒処分について不服申立てがなされた場合、事案の調査の結果、その職員に処分を受けるべき事由のないことが判明したときは、人事院は、その処分を取り消さなければならない。
4. 一級建築士がその業務に関して不誠実な行為をしたとき、免許を与えた国土交通大臣は、免許を取り消すことができる。
5. 国土交通大臣または都道府県知事は、建設業の許可を受けた建設業者が許可を受けてから一年以内に営業を開始しない場合、当該許可を取り消さなければならない。
正解：３
正直言って、肢５を選択しました。
取消しと撤回を区別できるかどうかの問題のようです。
解説を読むとなるほどと納得できる。
やはり、
取り消しとは、
撤回とは、
と、
定義を文章で覚えることも大事ですが、
具体例で覚えることの大事さを教えられました。
問７
次の記述のうち、憲法98条２項「日本国が締結した条約及び確立された国際法規は、これを誠実に遵守することを必要とする」から導かれる考え方として、妥当なものはどれか。
1. 確立された国際法規は、条約が自動執行力をもつ場合に限って、国内法的効力を有する。
2. 98条２項や前文を根拠として、条約は、一般的に国内法として受容される。
3. 当事者が人的に法律を異にする国の国籍を有する場合には、当事者に最も密接な関係のある法律を当事者の本国法とする。
4. 最高裁判所の判例の考え方によれば、違憲審査の対象は国内法に限られるから、条約に対する違憲審査は認められない。
5. 条約は、国会によって国内法に変型されることによってはじめて、国内法としての効力を有する。
正解：２
難しい問題だと思った。
予備校の解説を読んでもよく理解できない。
ただ、国語問題として読んでみると、肢２の文章が一番文章らしくなっているような感じがします。
次の記述のうち、憲法98条２項「日本国が締結した条約及び確立された国際法規は、これを誠実に遵守することを必要とする」から導かれる考え方として、妥当なものはどれか。
1. 確立された国際法規は、条約が自動執行力をもつ場合に限って、国内法的効力を有する。
2. 98条２項や前文を根拠として、条約は、一般的に国内法として受容される。
3. 当事者が人的に法律を異にする国の国籍を有する場合には、当事者に最も密接な関係のある法律を当事者の本国法とする。
4. 最高裁判所の判例の考え方によれば、違憲審査の対象は国内法に限られるから、条約に対する違憲審査は認められない。
5. 条約は、国会によって国内法に変型されることによってはじめて、国内法としての効力を有する。
正解：２
難しい問題だと思った。
予備校の解説を読んでもよく理解できない。
ただ、国語問題として読んでみると、肢２の文章が一番文章らしくなっているような感じがします。
昨日、「比較認識法」の本を読んで、とてもよかったので、
今日はポイントのみを、読み返してみた。
ストレスなく、どんどん先に進めるし、
１時間もあれば全部読みきれる。
こんな勉強方法があるなんてしらなかった。
何度も繰り返しているると、けっこう効果がでそうだ。
頭に定着してきたら、この方法を
本格的に取り入れて、勉強を再開しようかな、
なんて思えてきた。
今日はポイントのみを、読み返してみた。
ストレスなく、どんどん先に進めるし、
１時間もあれば全部読みきれる。
こんな勉強方法があるなんてしらなかった。
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今日、本屋さんに立ち寄ったら、この本が目に飛び込んだ。
ざっと見たらとても役に立ちそうだったので、
さっそく購入して、全部読んだ。
試験が終了してからというもの、
昨年よりも、はるかに実力が向上しているのに、
試験の点数は昨年のレベルに達していないが、
何故なのかが、分らないで、
自問自答しては、すっきりしない日が続いていた。
この本を見たら、原因がわかったような
気がします。
「試験に問われる知識を、試験に問われる形で整理すること」
「情報の一元化とは、テキストを耕すこと」
など、重要なポイントだそうですが、
振り返るとやっていませんでした。
先生の講義を聴いて、分ったつもりになって、
自分で整理しなければならないことを
やっていなかったんです。
分ったつもりで、手を抜いていたことになります。
だから、受かるはずがありません。
心を入れ替えることにしました。
問題５
国家機関の権限についての次のア〜エの記述のうち、妥当なものをすべて挙げた組合せはどれか。
* ア 内閣は、実質的にみて、立法権を行使することがある。
* イ 最高裁判所は、実質的にみて、行政権を行使することがある。
* ウ 衆議院は、実質的にみて、司法権を行使することがある。
* エ 国会は、実質的にみて、司法権を行使することがある。
1. ア・ウ
2. ア・イ・エ
3. ア・ウ・エ
4. イ・ウ・エ
5. ア・イ・ウ・エ
正解：５
ア 、ウ、エ は妥当だと思う。
内閣は、政令を定めてたり、議会に議案を提出している。
両議院は、その所属議員の資格に関する争訟を裁判する。
国会は弾劾裁判所を設置する。
イ、
これは、分らなかったが、妥当が正解。
国家機関の権限についての次のア〜エの記述のうち、妥当なものをすべて挙げた組合せはどれか。
* ア 内閣は、実質的にみて、立法権を行使することがある。
* イ 最高裁判所は、実質的にみて、行政権を行使することがある。
* ウ 衆議院は、実質的にみて、司法権を行使することがある。
* エ 国会は、実質的にみて、司法権を行使することがある。
1. ア・ウ
2. ア・イ・エ
3. ア・ウ・エ
4. イ・ウ・エ
5. ア・イ・ウ・エ
正解：５
ア 、ウ、エ は妥当だと思う。
内閣は、政令を定めてたり、議会に議案を提出している。
両議院は、その所属議員の資格に関する争訟を裁判する。
国会は弾劾裁判所を設置する。
イ、
これは、分らなかったが、妥当が正解。
問題４
次の記述のうち、最高裁判所の判例に照らし、誤っているものはどれか。
1. 憲法25条の規定の趣旨にこたえて具体的にどのような立法措置を講じるかの選択決定は、立法府の広い裁量にゆだねられている。
2. 国は、子ども自身の利益のため、あるいは子どもの成長に対する社会公共の利益と関心にこたえるために、必要かつ相当な範囲で教育の内容について決定する権能を有する。
3. 労働基本権に関する憲法上の規定は、国の責務を宣言するもので、個々の国民に直接に具体的権利を付与したものではなく、国の立法措置によってはじめて具体的権利が生じる。
4. 労働基本権は、勤労者の経済的地位の向上のための手段として認められたものであって、それ自体が自己目的ではなく、国民全体の共同利益の見地からの制約を受ける。
5. 憲法が義務教育を定めるのは、親が本来有している子女を教育する責務をまっとうさせる趣旨によるものであるから、義務教育に要する一切の費用を当然に国が負担しなければならないとは言えない。
肢１は、朝日訴訟事件判決
肢２は、旭川学力テスト事件
肢３は、おかしい。
肢４は、全農林警職法事件
肢５は、○
じっくり読むと正誤の判断がつく。
次の記述のうち、最高裁判所の判例に照らし、誤っているものはどれか。
1. 憲法25条の規定の趣旨にこたえて具体的にどのような立法措置を講じるかの選択決定は、立法府の広い裁量にゆだねられている。
2. 国は、子ども自身の利益のため、あるいは子どもの成長に対する社会公共の利益と関心にこたえるために、必要かつ相当な範囲で教育の内容について決定する権能を有する。
3. 労働基本権に関する憲法上の規定は、国の責務を宣言するもので、個々の国民に直接に具体的権利を付与したものではなく、国の立法措置によってはじめて具体的権利が生じる。
4. 労働基本権は、勤労者の経済的地位の向上のための手段として認められたものであって、それ自体が自己目的ではなく、国民全体の共同利益の見地からの制約を受ける。
5. 憲法が義務教育を定めるのは、親が本来有している子女を教育する責務をまっとうさせる趣旨によるものであるから、義務教育に要する一切の費用を当然に国が負担しなければならないとは言えない。
肢１は、朝日訴訟事件判決
肢２は、旭川学力テスト事件
肢３は、おかしい。
肢４は、全農林警職法事件
肢５は、○
じっくり読むと正誤の判断がつく。
問題３
次の文章は、参議院内閣委員会で食育基本法案が議論された折のある議員の発言を、その趣旨を変更しないようにして要約したものである。この発言の趣旨と明白に対立する見解はどれか。
「更にちょっと深く議論を進めたいんですけれども、（法案の）13条に国民の責務という条文がございます。これについては先ほどの議論の中で努力規定という表現が提案者の方から聞かれましたけれども、しかしやはり国民の責務ときっちりうたっているわけでございます。」
「この健全な食生活に努めるという責務、これをなぜ国民は負わなければいけないんだろう。」「裏を返すと、不健康でもそれは自己責任じゃないかという、こういう議論もまたあるわけです。」
「そして、やはり自分が自分の健康を害することに対して何らかの制約を課す、これは法律用語でいいますと」、「自己加害の防止」であり、「これパターナリスティックな制約といいます。」「で、自己加害に対して国家が公権力として介入するのは原則許されないわけですね、これは法律論として。」
しかし、「未成年の人格的自立の助長や促進というものに関しては、限定的だけれどもこのパターナリスティックな制約は認められるであろうという、これが一つの法律の議論なんです。」
（出典 参議院内閣委員会会議録平成17年５月19日）
1. 文明社会の成員に対し、彼の意志に反し、正当に権力を行使しうるのは、他人に対する危害の防止を目的とする場合である。
2. 日本国憲法がよって立つところの個人の尊重という思想は、相互の人格が尊重され、不当な干渉から自我が保護されることによってはじめて確実なものとなる。
3. 人の人生設計全般にわたる包括的ないし設計的な自律権の立場から、人の生と死についてのそのときどきの不可逆的な決定について、例外的に制約することは認められる。
4. その人間がどういう将来を選びたいと考えるかよりも、その人間がどういう将来性を有しているかという観点を優先するのは、憲法の「個人の尊重」原理の要請である。
5. 生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。
正解は肢４とのこと。
これは、解説を読んでも理解できない問題。
テキストでしっかりと勉強する必要があるようだ。
次の文章は、参議院内閣委員会で食育基本法案が議論された折のある議員の発言を、その趣旨を変更しないようにして要約したものである。この発言の趣旨と明白に対立する見解はどれか。
「更にちょっと深く議論を進めたいんですけれども、（法案の）13条に国民の責務という条文がございます。これについては先ほどの議論の中で努力規定という表現が提案者の方から聞かれましたけれども、しかしやはり国民の責務ときっちりうたっているわけでございます。」
「この健全な食生活に努めるという責務、これをなぜ国民は負わなければいけないんだろう。」「裏を返すと、不健康でもそれは自己責任じゃないかという、こういう議論もまたあるわけです。」
「そして、やはり自分が自分の健康を害することに対して何らかの制約を課す、これは法律用語でいいますと」、「自己加害の防止」であり、「これパターナリスティックな制約といいます。」「で、自己加害に対して国家が公権力として介入するのは原則許されないわけですね、これは法律論として。」
しかし、「未成年の人格的自立の助長や促進というものに関しては、限定的だけれどもこのパターナリスティックな制約は認められるであろうという、これが一つの法律の議論なんです。」
（出典 参議院内閣委員会会議録平成17年５月19日）
1. 文明社会の成員に対し、彼の意志に反し、正当に権力を行使しうるのは、他人に対する危害の防止を目的とする場合である。
2. 日本国憲法がよって立つところの個人の尊重という思想は、相互の人格が尊重され、不当な干渉から自我が保護されることによってはじめて確実なものとなる。
3. 人の人生設計全般にわたる包括的ないし設計的な自律権の立場から、人の生と死についてのそのときどきの不可逆的な決定について、例外的に制約することは認められる。
4. その人間がどういう将来を選びたいと考えるかよりも、その人間がどういう将来性を有しているかという観点を優先するのは、憲法の「個人の尊重」原理の要請である。
5. 生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。
正解は肢４とのこと。
これは、解説を読んでも理解できない問題。
テキストでしっかりと勉強する必要があるようだ。
問題２
類似の事柄であっても正確に区別して表現するために用いられる法令に特有の用語法について説明している次の文において、文中の空欄ア〜オに当てはまる用語の組合せとして、妥当なものはどれか。
【 ア 】は、ある事物Ａと、それと性質を異にする他の事物Ｂとを、一定の法律関係において同一視し、当該他の事物Ｂについて生じる法律効果を、その事物Ａについて生じさせる場合に用いるのに対し、【 イ 】は、ある事実について、当事者間に取決めがない場合または反対の証拠が挙がらない場合に、法が一応こうであろうという判断を下して、そのような取扱いをする場合に用いる。したがって、後者においては、当該事実について反対の証拠が挙がれば、この一応の取扱いは覆されることになる。
また、【 ウ 】と【 エ 】は、ある法令上の制度や規定を、他の事項に当てはめて用いる場合に用いられる言葉として共通性があるが、【 ウ 】は、法令の個々の規定を他の事項に当てはめる場合に用いられるのに対して、【 エ 】は、一つの法令のまとまりのある制度全体を包括的に他の事項に当てはめる場合に用いられるという違いがある。なお、法令が改廃された場合で、旧規定は効力を失っているが、なお一定の事項については包括的に旧規定が適用されていた場合と同様に取り扱うときには、【 オ 】という表現が用いられる。
* � 嵶磴砲茲襦�
* �◆ 屬覆�効力を有する」
* �� 「なお従前の例による」
* �ぁ 屬澆覆后�
* �ァ 崚�用する」
* �Α 嵜篦蠅垢襦�
* �А 崕猴僂垢襦�
ア イ ウ エ オ
1 �� �� �� �� ��
2 �� �� �� �� ��
3 �� �� �� �� ��
4 �� �� �� �� ��
5 �� �� �� �� ��
【ア】と【イ】が、「みなす」と「推定」だと気づかなくてはいけなかった。そして、「後者においては、当該事実について反対の証拠が挙がれば、この一応の取扱いは覆されることになる。」の問題文から、後者【イ】は、「推定」だと確定できた。
すると、【ア】は「みなす」となる。
この時点で、肢の３と５にしぼられる。
次に、「【 ウ 】は、法令の個々の規定を他の事項に当てはめる場合に用いられる」の問題文から、「準用する」を確定しなければならなかった。
これで、正解は肢５となる。
「みなす」と「推定する」と「準用する」の用語を
しっかり覚えていれば解ける基本問題だったことが分る。
類似の事柄であっても正確に区別して表現するために用いられる法令に特有の用語法について説明している次の文において、文中の空欄ア〜オに当てはまる用語の組合せとして、妥当なものはどれか。
【 ア 】は、ある事物Ａと、それと性質を異にする他の事物Ｂとを、一定の法律関係において同一視し、当該他の事物Ｂについて生じる法律効果を、その事物Ａについて生じさせる場合に用いるのに対し、【 イ 】は、ある事実について、当事者間に取決めがない場合または反対の証拠が挙がらない場合に、法が一応こうであろうという判断を下して、そのような取扱いをする場合に用いる。したがって、後者においては、当該事実について反対の証拠が挙がれば、この一応の取扱いは覆されることになる。
また、【 ウ 】と【 エ 】は、ある法令上の制度や規定を、他の事項に当てはめて用いる場合に用いられる言葉として共通性があるが、【 ウ 】は、法令の個々の規定を他の事項に当てはめる場合に用いられるのに対して、【 エ 】は、一つの法令のまとまりのある制度全体を包括的に他の事項に当てはめる場合に用いられるという違いがある。なお、法令が改廃された場合で、旧規定は効力を失っているが、なお一定の事項については包括的に旧規定が適用されていた場合と同様に取り扱うときには、【 オ 】という表現が用いられる。
* � 嵶磴砲茲襦�
* �◆ 屬覆�効力を有する」
* �� 「なお従前の例による」
* �ぁ 屬澆覆后�
* �ァ 崚�用する」
* �Α 嵜篦蠅垢襦�
* �А 崕猴僂垢襦�
ア イ ウ エ オ
1 �� �� �� �� ��
2 �� �� �� �� ��
3 �� �� �� �� ��
4 �� �� �� �� ��
5 �� �� �� �� ��
【ア】と【イ】が、「みなす」と「推定」だと気づかなくてはいけなかった。そして、「後者においては、当該事実について反対の証拠が挙がれば、この一応の取扱いは覆されることになる。」の問題文から、後者【イ】は、「推定」だと確定できた。
すると、【ア】は「みなす」となる。
この時点で、肢の３と５にしぼられる。
次に、「【 ウ 】は、法令の個々の規定を他の事項に当てはめる場合に用いられる」の問題文から、「準用する」を確定しなければならなかった。
これで、正解は肢５となる。
「みなす」と「推定する」と「準用する」の用語を
しっかり覚えていれば解ける基本問題だったことが分る。
試験問題と問題への正解に対しての感想を書き込みます。
問題１ 法令の適用範囲・効力
法令の適用範囲および効力等に関する次の記述のうち、妥当でないものはどれか。
1. わが国の法令は、原則としてわが国の領域内でのみ効力を有するが、わが国に属する船舶および航空機内では、外国の領域内や公海においても効力を有することがある。
2. 渉外的な要素が含まれる事件については、わが国の裁判所が外国の法令を準拠法として裁判を行うことがある一方で、外国の裁判所がわが国の法令を準拠法として裁判を行うことがある。
3. 法律は、その法律または他の法令に定められた日から施行されるが、施行期日の定めがない場合には、公布の日から20日を経過した日から施行される。
4. 法令に違反する行為に対して刑罰の定めがあり、その法令の失効前に違反行為が行われた場合には、その法令の失効後においても処罰を行うことができる。
5. 法律Ａと法律Ｂが一般法と特別法の関係にあり、Ａが全面的に改正されて施行された場合には、後から施行された新しいＡがＢに優先して適用される。
妥当でないもの⇒５
選択肢の１〜４まで分らなくても、
選択肢の５は、特別法と一般法の優先順位という、基礎的な問題なのだから間違いだと判断しなけらばならないところ。
正解しなければならない簡単な問題だった。
文章にだまされてしまった。
ちゃんと読めばわかるはずだし、間違えてはいけない問題だった。
問題１ 法令の適用範囲・効力
法令の適用範囲および効力等に関する次の記述のうち、妥当でないものはどれか。
1. わが国の法令は、原則としてわが国の領域内でのみ効力を有するが、わが国に属する船舶および航空機内では、外国の領域内や公海においても効力を有することがある。
2. 渉外的な要素が含まれる事件については、わが国の裁判所が外国の法令を準拠法として裁判を行うことがある一方で、外国の裁判所がわが国の法令を準拠法として裁判を行うことがある。
3. 法律は、その法律または他の法令に定められた日から施行されるが、施行期日の定めがない場合には、公布の日から20日を経過した日から施行される。
4. 法令に違反する行為に対して刑罰の定めがあり、その法令の失効前に違反行為が行われた場合には、その法令の失効後においても処罰を行うことができる。
5. 法律Ａと法律Ｂが一般法と特別法の関係にあり、Ａが全面的に改正されて施行された場合には、後から施行された新しいＡがＢに優先して適用される。
妥当でないもの⇒５
選択肢の１〜４まで分らなくても、
選択肢の５は、特別法と一般法の優先順位という、基礎的な問題なのだから間違いだと判断しなけらばならないところ。
正解しなければならない簡単な問題だった。
文章にだまされてしまった。
ちゃんと読めばわかるはずだし、間違えてはいけない問題だった。
今日から、勉強を再開した。
入門編のＣＤの講義を再開した。
ゆっくりと、じっくりと、
気持ちを整理しながら、
聴くことにします。
憲法から開始。
全体像をつかむこと。
理解すること。
記憶すること。
めりはりをつけるように心がけます。
入門編のＣＤの講義を再開した。
ゆっくりと、じっくりと、
気持ちを整理しながら、
聴くことにします。
憲法から開始。
全体像をつかむこと。
理解すること。
記憶すること。
めりはりをつけるように心がけます。
 | 法学入門 (有斐閣双書) (2005/02) 末川 博 商品詳細を見る |
試験終了後は、少し休もうかと思ったのですが、
いざ、何もしないでいると、時間をもてあそんでしまいます。
こんなときには、
前に買ったけれどもあまり見ていなかった本を読んでみようと思います。
この本の著者である、吉川博先生の文章は、
たしか、文章読解の試験に出題されたことがあるはずです。
法律とは何なのか、ゆっくりと読んでみようと思います。
今日は、会社から休暇をいただいてゆっくりしました。
参考書とか、問題集とかが、
いつのまにか増えてしまって、
相当な数になっていました。
煩雑になっていたのを整理したのですが、
夢中でやっているうちに、
あっという間に半日が過ぎて、
いい気分転換になりました。
それでも、今まで、全力で走ってきたから、
陸上の選手が、全力疾走したあとにランニングをするように、
野球の投手が試合が終わった後にキャッチボールをするように、
整理体操が必要なようです。
ストレッチ体操をして頭を柔軟にして、
休むとしよう。
参考書とか、問題集とかが、
いつのまにか増えてしまって、
相当な数になっていました。
煩雑になっていたのを整理したのですが、
夢中でやっているうちに、
あっという間に半日が過ぎて、
いい気分転換になりました。
それでも、今まで、全力で走ってきたから、
陸上の選手が、全力疾走したあとにランニングをするように、
野球の投手が試合が終わった後にキャッチボールをするように、
整理体操が必要なようです。
ストレッチ体操をして頭を柔軟にして、
休むとしよう。
戦いは終わりました。
３時間がとても短くて、全部記入が終わったのは
終了の５分前でした。
試験はとても難しくって、解答をチェックする時間もないほど、
余裕がありませんでした。
いま、解答速報を見て、点数をチェックしてみたのですが、
今一歩、合格点には届きませんでした。
間違いなく不合格です。
いろんな方に恩返しをしたかったのですが、
叶いませんでした。
ごめんなさい。
今日は、ゆっくりします。
３時間がとても短くて、全部記入が終わったのは
終了の５分前でした。
試験はとても難しくって、解答をチェックする時間もないほど、
余裕がありませんでした。
いま、解答速報を見て、点数をチェックしてみたのですが、
今一歩、合格点には届きませんでした。
間違いなく不合格です。
いろんな方に恩返しをしたかったのですが、
叶いませんでした。
ごめんなさい。
今日は、ゆっくりします。
さー、いよいよ明日。
決戦の日。
普段どおりがいいとか、
緊張したほうがいいとか、
いろいろ言われていますが、
なるようにしかなりません。
試験では、
分る問題は間違わないで確実に。
分らない問題は、国語問題にして、
文章の内容で判断。
誰が善人で、誰が悪人で、
損得勘定はどうなるか。
バランス感覚が正常でありますように。
今日は、
もう少しで寝ます。
今まで勉強できたことに感謝しながら、
自分を褒めてあげます。
そして、お世話になった人に、
感謝の言葉をつぶやきます。
そして、
テキスト、参考書、問題集は、
今まで、一緒にやってきた仲間だから、
一冊一冊にお礼をいいます。
明日、
受験生全員が、力を出し切れますように。
そして、いい一日になりますように。
グッドラック！！！
決戦の日。
普段どおりがいいとか、
緊張したほうがいいとか、
いろいろ言われていますが、
なるようにしかなりません。
試験では、
分る問題は間違わないで確実に。
分らない問題は、国語問題にして、
文章の内容で判断。
誰が善人で、誰が悪人で、
損得勘定はどうなるか。
バランス感覚が正常でありますように。
今日は、
もう少しで寝ます。
今まで勉強できたことに感謝しながら、
自分を褒めてあげます。
そして、お世話になった人に、
感謝の言葉をつぶやきます。
そして、
テキスト、参考書、問題集は、
今まで、一緒にやってきた仲間だから、
一冊一冊にお礼をいいます。
明日、
受験生全員が、力を出し切れますように。
そして、いい一日になりますように。
グッドラック！！！
試験日までいよいよ秒読み状態。
時間がいっぱいあったはずなのに、
やっぱり、あわててしまう自分がいます。
やることが沢山あって、
全部やっていると間に合わない。
だから、過去問で仕上げ、
ひたすら繰り返す。
分っているわけだから、
速く、速く。
ひたすら速く解く。
この時期、忘れてならないのは、
お世話になった人への感謝の気持ちです。
皆さん、どうもありがとう。
時間がいっぱいあったはずなのに、
やっぱり、あわててしまう自分がいます。
やることが沢山あって、
全部やっていると間に合わない。
だから、過去問で仕上げ、
ひたすら繰り返す。
分っているわけだから、
速く、速く。
ひたすら速く解く。
この時期、忘れてならないのは、
お世話になった人への感謝の気持ちです。
皆さん、どうもありがとう。
